近日，西北大学现代学院播音专业教师团队围绕“电视化妆课程教学与实践”主题召开集体备课会议。会议由侯欣玥老师主持，多位专业教师参与讨论，共同探索如何将化妆教学与播音主持专业核心能力培养相结合，助力学生提升综合素质与职业竞争力。

　　电视化妆的课程定位是服务专业，内外兼修。侯老师作为主讲人，分享了其三年来的教学经验。她强调，电视化妆课程并非单纯传授彩妆技巧，而是以“服务专业主干课”为核心，通过板块化教学帮助学生实现“内外兼修、声形俱佳”。课程设计分为三大板块：

　　1. 体态与形象校正：针对学生肢体行为、坐立站姿等问题，通过眼神、表情、仪态训练，引导学生理解“化妆”不仅是面部修饰，更是整体气质的塑造。

　　2. 服饰与色彩搭配：结合主持人大赛案例，融入色彩学原理与服饰搭配技巧，助力学生在活动中展现个性化风采，打造“专业名片”。

　　3. 主题化实践与自信培养：围绕不同节目类型设计妆容主题，鼓励学生结合自身特点探索“适合上镜的妆容”，并通过“好物分享”等互动环节，提升学生自信心与表达能力。

　　侯老师特别提到，课程目标不仅是技术传授，更希望学生“通过镜子认识自己、爱自己”。“播音不仅是语言艺术，更是真诚的沟通。自信大方的主持人形象，源于对自我的认同。”她说道。

　　与会教师对侯老师的教学理念与实践给予评价。董雯老师表示，课程将化妆与专业能力、心理建设结合，为学生提供了“立体化成长路径”。曹奕萱老师感动于课程对学生内心的疗愈作用：“许多学生因家庭或成长经历缺乏自信，这门课让他们学会接纳自己，展现阳光形象。”

　　针对教学改进，多位教师提出合作建议。跨课程联动考核：将电视化妆与《电视节目播音主持》课程的大作业结合，由多学科教师共同评价学生形象设计与专业表现，增强学生对课程的重视。课程体系优化：讨论调整课程开设时间(如从大二调至大一)，并探索与“形体礼仪”课程整合的可能性，邀请舞蹈专业教师协作，提升教学效果。

　　会议最后，教师团队达成共识，电视化妆课程需进一步强化“服务性”，紧密对接行业需求与学生实际。侯老师表示，未来将加强与主干课教师的协作，持续优化教学内容，帮助学生在智能媒体时代树立独特个人风格，成为“自信、专业、有温度”的播音人才。

　　此次备课会不仅为电视化妆课程注入新思路，也为播音专业教学改革提供了重要参考。学院将继续推进课程创新，助力学生实现从“技能学习”到“职业塑造”的跨越。

电影学院  侯欣玥