这是一个包容性极高的展览，无论从表现技法还是创作内容上，都是相当宽广深厚的水彩绘画展。参赛的国内外优秀作品，透过画框散发出作者创作时迸发的各种情感，正是这样的情绪使得画面越发饱满，画面的张力也显得生机勃勃，这些作品中情感能量的蕴藏，也正是教师在在艺术创作教学中需要探索与培养的。

　　经常跟学生交流会发现，在学生的创作过程存在很多干涩、难以持续的情绪现象，结果就是作品创作中断或潦草结束。这种问题的解决之道，唯有培养学生创作的良好习惯，强调个人情感对于艺术作品的重要性。这种情感的挖掘，灵感的发现与培育，需要作者对于生活有较为丰富的感悟，对于环境有敏锐的观察，对于各个方面的细节有心灵上的积累。人生经验、阅历的丰富，这些都艺术情感爆发的源泉，对于一路学校生活的学生来说，各种层面的内心历练是不可能达到的，但是学生所具备的单纯的、朴素的、原始的人类自然情感，是得天独厚的，是直率无杂质的。学生在学生阶段创作的作品，应该是一生中最质朴动人的。找到了学生创作情感的节点与特质，那就不难去引导学生，也防止了过度要求学生。

　　在学生创作主题确定之际进行作品的梳理，创作过程中进行情感的强调，配合技法、形式，培养学生养成一个良好的创作方法与正确的习惯。

                              　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　艺术传媒系： 李敏  王少桢