通过两届《包装设计》课程的教学实践，传授学生相关专业理论知识的同时，结合本课程的特点，通过小练习与大作业的设计制作，让学生对于包装设计的每个细节得以充分的感受与认识，学生的作品在全国比赛中取得了较为优异的成绩。本课程是一个设计综合学科，对于实操性有较高要求，怎样提高学生的实践能力，做出优秀的包装作品，在教学中摸索出一些经验，在此简单总结出来，分享共勉，借以提高日后之教学工作。

　　一， 通过课堂材料展示，加强学生对于包装材料的充分认知；

　　课堂教学是学生知识来源的主要途径，而材料认知是丰富且复杂的，需要更多的直观接触，对于色彩、触感、厚度、挺括程度、密度、硬度、柔软度等方面的感受有正确的认识。选择合适的材料表现包装设计，是完成一个项目的重要一步。图片的方式不足以体现材料的各项指标，因此，教师去材料市场搜集各种常见纸样、器皿，在课堂教学中进行观摩性授课，这样就避免了闭门造车之怪病。

　　二， 通过各种印刷效果与加工工艺展示，让学生直观了解印刷与设计之间的紧密关系；

　　印刷、制作工艺是体现设计的重要一环，而在课堂上讲述这一实践过程效果是模糊的，印刷的方式、四色的调配、烫金、凹凸、镂空等等印刷制作的复杂性，印刷带来的设计质感变化，印刷对于设计的展现程度，如何利用印刷工艺来有效的体现设计理想？这些方方面面的问题，都需要用最直观的方式，结合理论知识进行讲述。搜集印刷工艺作品，对比成功的印刷与失败的印刷，让学生直观体验印刷给设计带来的增色亦或者印刷造成的设计毁灭，都是这一部分实践性课程传授的极好方式。这就要求教师自身，具有丰富的设计经验与印刷经验，实地考察经验，手头有丰富的资料，足以进行展示教学。

　　三， 包装设计制作过程中的工具使用；

　　我们教学中的包装设计后期制作，需要学生使用一些基本的美术工具，还涉及到专业的包装制作工具如：游标卡尺、容量测量仪器、压痕机等等。细节决定成败，这句话是包装成品质量好否的标准。学生作业的包装盒，最能体现细节的地方一是印刷，其二就是压痕了。我将自己做包装研究时的压痕机，拿到课堂上，交予学生学习使用。结合这些专业的工具进行操作，让学生体验到市场上真正的包装质感，看到自己设计的作品，与国内外商业的包装、纯设计性包装效果一致，对于学生的学习积极性与对于此门课程的热爱，是一个极好的鼓励与提高。

　　通过以上三个方面的实践教学，学生在课堂上的主动性与热情是极高的，更愿意去思考与创造，针对包装设计的思维方式更加全面到位、合理科学，无论是从色彩、图形、结构等方面的实践认知都有较大进步。将本门课程的理论知识与实践操作紧密的结合起来，形成较为完备的学科体系。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　艺术传媒系     王少桢