近几年来，“国学”两字频繁地出现在报刊媒体，全国各地各类国学班如雨后春笋。相对而言，在今年9月开设国学课程的西北大学现代学院就是高校弘扬国学的“先行者”。国学课的开设在我院掀起了一股学习国学的热潮，为此我院网络电视台《深度访谈》栏目专门邀请到艺术传媒系专职教师董雯老师和艺术传媒系国学课主讲人方金元老师谈谈国学与大学生成人教育的问题。

　　在涉及开展国学教育对大学生的成长有哪方面的好处这一问题上，方老师谈到:开展国学教育那可不是简单的对大学生有什么好处的问题，而是让大学生从根本上如何做人的问题。他引用了刘院长的观点，认为国学学好了，一个大学生就完全变了，变成了一个文雅礼貌的人，一个知世达理的人，一个孝敬父母的人，一个尊重师长的人，一个与人为善的人，一个勤奋上进的人，一个深刻智慧的人，一个正直道义的人。

　　在谈到我院始终注重成人教育时，方老师深入谈到国学课程的深远意义，他认为国学是从民族的、历史的、精神文化的、价值观念的，甚至从生活心理习惯方面对青年进行陶冶塑造。说它是民族的，自然就引申出来了爱这民族爱他的祖国，有了这样的大爱，同学们就会大气正直，也会进一步延伸与扩展到爱家庭爱父母爱老师爱同学。说它是历史的，通过学习自然会给同学们带来一种历史意识，让同学们深刻起来，知道自己有昨天今天和明天。而今现代文化常常被形象称为“快餐文化”，这种文化往往误导青年忘记昨天，不顾明天，这是导致很多青年人走向肤浅直白的原因。说它是精神文化的，因为它能够让同学们有一个精神家园的归宿感，把民族文化作为中国人的精神归宿这是自然的，也是当前紧迫的任务。说它是价值观念的，是从它能帮助青年人形成正确的是非观，什么是真善美，什么是假恶丑，能通过国学学习做到心中有数。说它是生活心理习惯的，就是说中国人在成长过程中本身就带有中国人的生活心理习惯。黑头发、黑眼睛、黄皮肤即使洋装穿在身也改变不了中国心，就是讲的这个道理。把这些整理出来，把良好的优秀的发扬光大，不好的不美的自然就会被克服。

　　在深度访谈的尾声，方金元老师就学国学会对大学生将发挥怎样的影响这个问题的阐述中直接转述刘院长的一段话：首先，国学讲一个人心中应该有敬重，这就是天、地、君、亲、师，君现在可以理解为抽象意义上的人民。有了这样的敬重意识，一个人就有了内心约束，不至于无所顾忌。其次国学还讲人生的价值论，比如立功、立言、立德的“三不朽”，这比西方的天堂永生论要合理可行得多。下来国学讲人的五伦关系，这就是君臣(现在可理解为干群)、夫妇、父子、兄弟、朋友关系，让人对自己与别人有个准确合理的身份定位，有了这个定位，一个人就知道如何处理好与他人的关系。再下来国学又讲人的道德修炼，使人在内心建立起一种道德自觉，知道平时自己的言行应当是怎样。另外国学还讲人的成功学，比如修身、齐家、治国、平天下，非常实际地给人绘出了人生走向成功的路线图。最后方金元老师还专门为我院同学推荐了一部分适于大学生学习的国学书籍。他建议大学生从国学核心儒家经典入手。以四书（大学，中庸，论语，孟子）为先，从《大学》看起。

   此次深度访谈一经播出，就在同学中间引起不小的轰动，虽然关于国学的研究与推广一直是人们关注的焦点，但是却被大多数高校所忽视，而我院同学们对于开设国学课程的意见相对统一。大二的王同学对此持赞同态度，他说：“将国学引入大学课程，可以加深我们对传统文化的认识与了解，把我们祖先遗留下来的优秀传统文化逐步找回来，使我们内心得到升华。”大二女生小吴也支持此观点：“国学中教给我们很多为人处世的道理，这对处理以后我们工作中的关系是很有指导意义的。”观看本期节目后大多数同学对国学课的开设表现出了极大地兴趣和强烈的支持。