【学校实验教学相关政策】

　　西北大学现代学院历来重视实验教学工作，在学校事业发展规划中明确指出：构筑以学生为本的教育体系，积极营造充分发挥学生个性、促进学生全面发展的人才培养环境；树立科学的教育理念，大力提高教育教学质量，培养基础实、口径宽、实践能力强的高素质、创新型人才。

　　学校十分重视实验教学在人才培养中的地位，近年来先后发布相关文件，持续不断地强化实践创新教学，如《西北大学现代学院推进本科生能力建设的实施意见》、《西北大学现代学院本科生科研训练计划实施意见》、《西北大学现代学院教学实验室管理条例》、《西北大学现代学院关于教学实验室开放的若干意见》等，明确提出了“以能力建设为本，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力”的实验教学指导思想，要求各实验教学中心坚持理论与实践相结合、学习与创新相结合的教学理念，形成了“促进学生知识、能力和素质协调发展”的实验教学新局面。

　　学校相继推出了“能力建设月”和“研究性教学推进月”等重大举措，全力推进本科教学与实践教学工作的深化和优化。学校还出台了《西北大学现代学院关于加强实验教学队伍建设的暂行办法》等相关规定，旨在加强实验教学队伍的建设。

【实验教学改革思路及方案】

1. 实验理念反哺教学理念：在实验示范中心的中，我们有效运用系统工程中的一体化设计思想，“系统总体设计、核心环节突破、以点带面推进、有效实施辐射”以及“一体化设计、一体化建设、一体化应用、一体化推广”的建设原则，取得了很好的效果。
2. 专业人员反哺教学师资：按照学校及学院的规定，所有的教授都要求为学生开设基础课程，亲自为学生讲授实验课，极大地提高了课程教学与实验教学的质量与水平，也极大地带动与促进了青年教师实验教学水平的提高。学生直接参与实验室的科学研究工作，参加研究小组工作，极好地巩固了所学知识，提高了创新能力。
3. 专业设备反哺教学设备：实验中心的教学设备已经达到了较高的水平，最大限度地利用实验室国内一流的资源配置，中心对现有的教学管理体制进行调整。充分利用有利条件，制定相关政策，对相关的教学资源进行全面梳理，通过优化配置仪器设备资源，全面提升了中心的实验教学软硬件条件。
4. 实验项目反哺教学内容：实验中心要求实验室的教师所承担的研究项目一定要按照课题的性质与难易程度，为学生开设一定数量的开放性研究课题，由学生自由选题并在教师的指导下完成，充实了中心综合性实验及创新性实验内容。
5. 开放空间反哺教学空间：虽然中心具有较大的实验室空间，但是，由于学生数量较大，特别是相关专业三、四年级后，研究型学习需要能够融入更高的学习环境，实验室在建设中特别考虑到增加专职老师与本科生共同学习、研究的条件。实行与学生一对一互助学习制度，对学生学习水平的提高起到重要作用。
6. 学术活动反哺本科教学活动：实验室每月都安排有不少专业兴趣小组活动，所有活动都对学生开放，并积极吸引低年级学生参加，国内外高水平的竞技竞赛活动、讲座对开拓学生的视野，学习科学研究思路与方法，都具有重要的意义。