12月3日13：40我院在传媒楼207会议室召开了本学期第七次集体备课会，本次集体备课会由李嘉琪副院长主持，播主教研室全体教师参会。

　　本次集体备课会的主讲老师是播主教研室吕茜老师。吕老师分享的内容为播音主持心理学受众心理研究实践创新。她谈到本次集体备课聚焦《播音主持心理学》课程“理论—实践—反思”闭环创新。针对“知识难用、动力不足”痛点，课程确立三大目标：一是将建构主义与情境学习理论落地，教师由讲授者转为引导者;二是以翻转课堂重构教学流程，让学生在做节目中学心理学;三是用五维框架(视听语言、内容编排、团队创作、受众反馈、创新机制)与心理学指标把抽象概念转译为可操作、可观测、可评价的行为，确保实践有据可依。

　　在学生实践活动开展前教师提供“成果范例”，学生分组讨论完成受众心理调研问卷，数据自动汇总成云表格，供课堂调用。课内小组用“便签法”快速生成节目方案，现场投票选出3个最优方案。教师帮助学生即时嵌入理论，在评价机制上课堂45分钟复盘，学生依据三维评价量表(过程40%+成果40%+反思20%)先自评、再互评、最后教师点评，系统生成雷达图，直观呈现“理论应用度、团队协作度、创新度”短板，形成个人改进清单。

　　吕老师表示通过课程设计，学生理论应用、自我效能感量、课程满意度达得到提升。希望通过本次集体备课会的分享，各位老师能提出宝贵意见，后期探索更科学得课程设计。

　　播主教研室阳扬谈到课程内容清晰，小组分工明确，学生有针对性得到能力训练，提升了学生在课堂中的参与感与学习积极性。董雯老师表示本次集体备课会分享的课程设计合理，能将理论具象化让学生通过节目分析进行落实。建议在课件制作中可以调整下字体颜色和背景颜色。曹奕萱老师觉得本次课程设计为大四学生的毕业论文设计奠定了良好的铺垫，学生可以在课堂中培养理论意识。建议可以扩充分析的维度，结合学生关注的兴趣点更好的为他们的论文写作奠定基础。

　　李嘉琪副院长对本次集体备课会进行了总结。课程设计具有创新性，结合学生的学习困境进行教学设计的调整，在评分机制中采用三维模型，确保每个学生在课程中的参与感，保障了评分的公平性。从学生实践作品来看学习效果得到了很大提升。通过本次集体备课会的分享与讨论，大家相互学习，扬长避短，进一步提高教学质量。

　　电影学院 于小婷

集体备课会