我院于5月19日下午16:30在传媒楼216教室召开本学期第六次集体备课，参加本次集体备课会的有我院李爱民副院长、付粉玲副院长、院长助理于小婷老师以及我院全体教师。

　　本次集体备课会由表演专业教研高雨溪老师分享《剧本片段2》的课程简介、课程目标、课程内容、理论分享。高老师讲到表演专业学习的专业主干课，是培养影视戏剧表演人才的必修课程。通过剧本片段的学习使学生学会运用一年级所学的内外部技巧，以剧本为依据创造鲜明生动的人物形象。剧本片段提供给学生多种多样的规定情境，让学生在所规定的情境下真实有机的行动，不断树立正确的表演观念。同时，通过理论讲授和实践指导，让学生在教学过程中逐渐掌握如何分析剧本、分析人物及塑造人物性格等。接着，高老师分享了尤金尼奥・巴尔巴的戏剧人类学既是一种戏剧理想，又是戏剧理论，还是实现这种戏剧理论的一整套戏剧表演实践训练方法。巴尔巴认为：“戏剧彼此相似不是在它们不同的表现和表征，也不是技巧，而是在它们的原理。”巴尔巴和欧丁剧院的戏剧工作者们创造了一种特殊的戏剧类型，每天都在进行着戏剧实验。为了解决演出中的语言障碍，迫使并要求演员去创造新的形体动作的传达，而不再依赖语言，即使观众听不懂也能看得懂。正是通过这种独辟蹊径的表演训练，成了巴尔巴在戏剧人类学研究中的理论核心――“身体技巧”。巴尔巴把演员的表演归结为三个元素：一是演员的个性、敏感度、艺术程度和社会角色，这是人独特生命的特质;二是形成这个独特生命的社会传统、社会历史和文化背景;三是日常生活之外肢体技巧的运用，但这一运用不能被描述为表现性，它属于表演的前表现层面。经过广泛的探求，巴尔巴进一步给“前表现性”以明确的定义：“对所有演员来说，存在一个共同的结构基础水平，戏剧人类学把这种水平界定为‘前表现性的’……它涉及如何展现出一个演员充满舞台的活力，亦涉及演员如何成为一种在场的形象，进而直接吸引观众的注意力。”

　　此次备课主要是通过教师共同讨论，以教材为依托，主要是让学生对不同的表演方式有所了解，切实为学生以后工作和实践打下良好的基础。

　　表演专业教师闫晓庆表示高老师的授课内容新颖，开拓了传统的理论认知，并展现了良好的教学效果。王宣月老师认为高老师教学目标明确，重难点清晰，提出的理论与自己最近研究的方向有异曲同工之处。戏剧影视导演专业白雨彤老师讲到今天对戏剧人类学的了解让我想到导演专业中也有人类学，主要着重于文化方面，在高老师的授课中能看到不同专业的差异性。

　　付粉玲副院长对本次集体备课会进行了总结。她谈到专职老师也可以在日常工作中与灵活管理的老师互通有无，专职专任老师在教学实践中经验丰富，可组织专业内的集体备课，以便更好的达到教学效果。

　　大家相互讨论，对高老师授课中做的好的方面提出了肯定，同时李爱民院长也提出了教学方式的一些小建议，达到了一个理论分享、相互学习的过程。

　　播音表演与影视编导学院　于小婷

我院全体教师进行本学期第六次集体备课