我院本学期第三次集体备课会于4月13日下午16:00在企业微信平台召开，参加本次集体备课会的有我院付粉玲副院长、院长助理于小婷老师以及我院全体教师。

　　基于新冠肺炎疫情反复，许多课程不得不采用线上教学方式，这对老师的授课方法提出了新的要求，所以本次集体备课会以线上授课的方式展开。本次集体备课会由表演专业教师王宣月分享《表演基础训练2》中“观察生活——人物模拟”这一阶段。首先，王老师讲述了当前戏剧表演教学普遍分为三个阶段，分别为基础素质、创造舞台人物形象基本技巧、完整舞台人物形象创造。“观察生活——人物模拟”训练是通过有目的、有意识地走进生活、观察生活、熟悉其中各类人的生活习惯，在生活中汲取素材，对各阶层、各领域、各类型的人进行深入地观察、模拟，塑造鲜明人物形象。其次，王老师厘清了教学与学法。对于表演这门实践性极强的课程，线上教学被改变的除了上课模式以外，同时也改变了学生回课的方法，以往的线下教学，学生有条件到生活中去真实观察，老师在课堂上对学生的表演提出修改意见、进行现场指导，时效性较强，学生在课后经过排练后，在下一节课进行课堂上的回课，循环往复，以此来提高作业质量;而线上课程，除了因为疫情的影响，学生不能走到生活中去实地观察，只能靠以往的生活积累、视频资料等来进行学习以外，还会受到表演场地的限制、表演空间的限制、镜头范围的限制、周围环境影响等，对学生的实时表演造成了一定的阻碍，且老师没有办法像线下授课一样对学生进行“手把手”的指导、示范。鉴于此，王老师在课前会播放一些角色塑造较为成功演员的作品，如李雪健老师、陈道明老师、段奕宏老师等，引导学生找出他们塑造角色的优点。另外，学生回课部分，王老师采用了另外一种尝试，即在课前提前录制好视频作业，在线上上课时，通过共享屏幕的方式将提交的作业进行公放，就像放映小短片一样，针对播放的作业由学生们先进行讨论，找出作业中出现了哪些问题，对提出的问题进行筛选，过滤掉无效问题，引导学生将有效问题具体化，并分析出现此问题的根本原因在哪里;通过提问、讨论、讲解完成视频作业的指导，提出修改意见，学生再进行二次录制，直到作业达到现阶段标准才可通过，进入下一阶段。起初同学提交的录制视频作业中暴露了许多问题，比如时长方面，部分学生达不到3分钟的最低要求;镜头方面，用竖屏进行拍摄、没有一镜到底使用后期剪辑、画面构图不规范、后期配音、逆光拍摄等问题;素质基础方面缺少信念感、无实物表演不合标准、实景搭建随意不细致等问题。经过本学期线上表演课的教学，反复录制视频，学生们也慢慢的走上了正轨，出现的问题也都在逐渐改善。

　　表演专业高雨溪老师谈到王老师在课下积极准备课程，经常与大家探讨如何把课程上好，课堂上也有自己的创新点，备课内容讲授也较为细致，值得学习。表演主演孙钰雯老师表示王老师的选题对大家线上教学的创新很有启发，与王老师线上授课不同的是，孙老师没有选择录制视频，而是选择传统的面对镜头去表演，孙老师认为这样对表演学生的即兴能力等方面会有更大帮助。另外，表演学生在低年级掌握的“模仿”能力相对较好，但创新能力较差，是否考虑多锻炼学生的创新能力，还需探讨。戏剧影视导演专业教师白雨彤老师认为王老师线上教学的创新是让学生去做演员的事——塑造人物形象，但是很多学生在这一阶段总喜欢去做导演、编剧的事，所以树立好演员的创作任务这个思想对于大一的学生来说需要时间，并表示创新是在本身任务能完成的基础上才能够去做的。

　　付粉玲副院长对本次集体备课进行了总结。称本次集体备课内容准备得较为充分，王老师以线上表演课——“人物模拟”教学进行了讲解，从学生作业的对比呈现上，能看出较为鲜明的差距。付老师对王老师授课中做得好的方面表示了肯定，本次集体备课会达到了提高教学质量的目的。

　　播音表演与影视编导学院　于小婷

播音表演与影视编导学院顺利召开本学期第三次集体备课会